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Después de observar el comportamiento de nuestros alumnos finalistas en los últimos años, pensamos que sería bueno poner a disposición de ellos y, por tanto, del profesor de francés del último año esta herramienta de trabajo como ayuda útil para escribir un ensayo.

De hecho, hemos observado que el aprendizaje de la tesis está casi relegado a una segunda posición en el programa práctico de enseñanza del francés en humanidades.

Los profesores de francés suelen despertarse cuando se acerca la fase de redacción de los exámenes estatales.

Esta negligencia excesiva significa que nuestros graduados de secundaria tienen dificultades con el trabajo editorial.

Escuchamos a los estudiantes decir que “el maestro nos pidió que hiciéramos 10 líneas introductorias, 15 líneas de desarrollo y 10 líneas de conclusión”. Admitiremos que está más delgado que un cuerpo devastado por la tuberculosis o el SIDA.

Un buen ensayo debe escribirse en al menos 4 páginas de cuaderno, tomando por supuesto de 10 a 15 líneas para la introducción y la conclusión, dedicándose el resto al desarrollo.

Por lo tanto, entendemos que es importante, para la construcción de una sociedad intelectual sostenible, que nuestros profesores pongan en práctica sus habilidades y sus conocimientos para que podamos establecer una diferencia entre un ensayo y una disertación, entre un finalista de primaria y un finalista en humanidades, preuniversitario.

Que este pequeño manual sea, pues, un complemento al trabajo ya existente y sea de utilidad para profesores y alumnos. El alumno tiene la ventaja de la autoformación si el profesor no comprende que tiene en sus manos el futuro de nuestros jóvenes.